Cette année les langues étrangères et familiales sont à l’honneur dans la circonscription. En effet, l’association DULALA (D’une langue à une autre) participe au plan de formation REP+ pour former nos enseignants sur l’importance du plurilinguisme.

Partant du terrain, notre problématique est la suivante : Comment accueillir et accompagner les élèves d’origine étrangère et leur famille ?

Les échanges ont été riches grâce à la présence d’enseignants de maternelle, d’élémentaire, de collège de SEGPA ou encore de documentalistes. Nous remercions tous les enseignants et personnels des écoles et collèges participants.

Lors du premier CEC, Mme Elsa Bezault, formatrice DULALA, a mené une conférence sur l’importance du multilinguisme comme levier pour favoriser l’égalité des chances et lutter contre les discriminations. Vous trouverez en pièce jointe les ressources recommandées.

Lors du second CEC, les enseignants se sont répartis en 6 ateliers. En voici les idées principales :

1) Support numérique d’accueil (maternelle et collège représentés)
Bookcreator est un outil qui peut être utilisé dans la présentation de l’école/collège avec des traductions dans différentes langues. Klassy est un ENT/cahier de liaison configurable avec des traductions. Une Capsule vidéo pourrait permettre de présenter les locaux avec le travail des UPE2A et des parents. Une colonne de plus dans la fiche élève du collégien pourrait afficher le niveau de langue française des parents : 1) parle et comprend l’écrit 2) parle 3) ne parle pas et ne comprend pas l’écrit.

2) Kamishibai (collège, maternelle, élémentaire représentés)
Le Kamishibai de la liaison CM2-6ème pourrait être un futur projet pour raconter à travers un récit le passage d’un élève de CM2 vers la 6e. Ce serait l’occasion d’engager un travail avec toutes les classes sur la construction de récits dans différentes langues. L’outil est très complet pour aborder la complexité d’un récit en suivant une trame traditionnelle : situation initiale, éléments perturbateurs…
Des ressources DULALA sont disponible sur https://kamilala.org/

3) Jeux plurilingues (élémentaire et maternelle représentés)
Les collègues ont découvert les possibilités des jeux plurilingues. Il serait envisageable d’associer les familles pour des temps jeux de société. Les jeux de base sont facilement adaptables (pictionnary, 7 familles, tableau sonore…). Dulala propose des jeux https://dulala.fr/jeux/

4) Accueil à Lumière
Une fleur des personnels du collège avec des traductions est en préparation. Le collège Lumière va ouvrir une salle des parents. Un thème pourrait être proposé chaque semaine. Par exemple : travail sur le vocabulaire. « Vous voulez un RDV… » en plusieurs langues. De nombreuses traductions sont disponibles sur le site https://lexilala.org/.

5) Accueil en élémentaire
L’objectif est d’améliorer l’accueil afin de répondre aux besoins des familles quand elles arrivent dans le bureau du directeur.
–  A partir du Bookcreator (liaison GS-CP)  améliorer ce document et l’utiliser pour toute l’école. Avec des ajouts par exemple trombinoscope du personnel, piscine...
–  Idée : Mutualiser un document commun pour toutes les écoles d’Oyonnax. Idée : livret de bienvenu réalisé par la mairie.
–  Identifier des parents ressources par langue (aide pour les nouveaux arrivants). Avec comme garde-fou la confidentialité car ce parent ne serait pas un traducteur officiel.

6) Projet pluridisciplinaire au collège Jean Rostand
C’est un projet sur une année scolaire entière. Chaque classe de 5ème a une mission à remplir. Les familles sont actrices. C’est un travail régulier avec 1h/semaine.
–  Podcast parents/UPE2A
–  Accueil UPE2A présentation collège et tutorat
–  Affichages de l’établissement accueil et consigne dans différentes langues
–  Création de jeux plurilingues
–  Kamishibai : durant le quart d’heure lecture, des élèves missionnés pour lire un kamishibai de classe en classe.

Nous restons à votre disposition pour vous accompagner dans la mise en place de vos projets et pour faire le lien avec les collègues d’autres écoles et avec les partenaires (mairie, centre culturel…).